关于学前教育工作开展情况的调研报告
   发布日期:2019-10-30 11:05:11   查看次数:1217 次
关于学前教育工作开展情况的调研报告 区人大常委会汤山街道工委 按照区人大常委会工作安排,结合街道人大工委2019年调研议题,近日,汤山街道人大工委组织部分人大代表、工委委员对街道学前教育工作情况开展专题调研,现将调研情况报告如下: 一、学前教育的现状及采取的主要措施 目前,街道辖区内共有幼儿园7所,其中,汤山片幼儿园3所(汤山中心幼儿园、古泉幼儿园、湖山幼儿园,其中湖山幼儿园已不再对外招生),上峰片幼儿园4所(上峰中心幼儿园、东岳庙幼儿园、鹤艺幼儿园、孟新幼儿园),7所幼儿园全部为公办幼儿园,没有普惠性民办幼儿园。街道幼儿入园人数为1554人(不包含炮院幼儿园幼儿数),其中,汤山片幼儿入园数914人,上峰片幼儿入园数640人。街道现有幼儿教职工183人,其中,教师97人,保育员51人。从调研的情况看,近年来,各园能够坚持以《幼儿园教育指导纲要》为指导,认真贯彻执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,逐步实现“管理人文、质量优化、特色办园”的办园目标,依托资源优势,科学管理,扎实工作,不断提高教育质量。 1.抓好队伍建设,提高教师素质。一是师德、团队建设两手抓。幼儿教师是幼儿园工作的命脉,造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此街道各园首先从教师职业道德入手,狠抓师德教育,通过学习师德规范、先进人物事迹,签订师德承诺书等,做到敬业、爱业、为人师表、乐于奉献。二是认真制定教师培养规划。指导每一位教工根据自身的专业特长制订个人五年发展规划。在全园创设营造一种学习的氛围,倡导建设“学习型”组织。推荐阅读书目供教师阅读,带领教师学习新纲要理念,读幼教书籍。积极参加各级的论文、案例评比。三是督促教师积极参加学历进修。园内成立教研组和年级备课组,固定时间开展活动。充分利用区内优质资源库,邀请区内名园骨干教师来园讲座培训,组织教师外出参加区、市内外的各项观摩、培训。每年暑期组织教师参加技能考核,根据考核的情况,在园本培训中有所侧重。通过各种培训形式,培养造就了一支高素质、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。 2.强抓安全卫生,保障幼儿健康。一是规范安全管理,保障幼儿安全。保障孩子的安全健康是幼儿园的中心工作,在硬件方面,各园安装了整套安全监控系统和磁卡门禁系统,配备两名专业保安和安全器具。在软件方面,完善了幼儿园安全管理各类制度、卫生保健各制度、食堂管理各制度。二是坚持每周安全检查,每月全园安全隐患大排查。对水电设施、户外玩具器械.消防设施、班级设备、食堂设施、周边环境等进行安全检查并记录,提出整改措施。坚持抓好幼儿接送安全,严格执行幼儿接送制度。坚持保教结合的原则,做到每月一次“安全教育”,每周一次“自我服务”教育,把健康教育渗透于幼儿的一日活动之中,帮助幼儿建立自我保护与自我服务的意识。三是严格卫生保健,保障幼儿健康。严格执行环境卫生和保健制度,把好入园体检关、幼儿防疫关、幼儿晨检关、食品餐具消毒关;严格执行膳食营养制度,每周将幼儿食谱进行公示,接受监督;每学期为幼儿测身高、体重、视力,并及时进行评价分析。对筛查出的体弱儿肥胖儿进行个案管理。同时,通过开展“杨帆礼仪队”、“礼仪小标兵”等一系列活动,培养幼儿良好的生活、学习习惯。 3.规范管理行为,提升办园品质。一是完善管理制度,规范幼儿园管理。幼儿园自开园以来,实行园长负责制、教师聘用制,坚持民主管理制、园务公开制。同时还推出了各类工作人员的岗位职责、工作细则等,各部门计划、总结齐全,目标明确,措施有力,可行性强。经过分层管理,每一层每一块都明确的认识到自己的工作目标及职责。使得管理逐渐由上下传达式为自主自觉式。二是密切家园联系,提升办园品质。各园在开园初就建立了园级、班级家委会,定期邀请家委会成员来园现场参观指导,参与幼儿园管理,在家委会和幼儿园共同组织策划下先后开展了“六一亲子运动会”、“新年故事会”等大型亲子活动,同时在家长中开展了“园标征集”、“家长沙龙”等活动,这些活动的开展增进了家园之间的联系。三是依托教育科研,提高保教质量。幼儿常规是正常保教秩序的保证。通过分析保教保育工作现状,制定符合实际,操作性强的《保教人员一日活动规范细则》,要求全体教职工严格按照幼儿一日保教常规要求进行操作。管理人员坚持“一日三巡”制度,确保幼儿园保育教育工作融合和渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。 二、学前教育发展中存在的主要困难和问题 汤山街道学前教育在取得快速发展的同时,就教育总体发展情况来看,学前教育仍然是各级各类教育中最薄弱的环节,还存在一些不容忽视的困难和问题,这些问题制约着学前教育的进一步发展。主要表现在以下几个方面:一是缺乏统筹规划,优质幼儿园资源不足。近年来,随着城市化进程的加快和二胎政策的影响,学前儿童数量急剧增加,公办幼教资源明显不足。二是政府投入不足,办学经费紧张。由于学前教育尚未纳入义务教育范畴,因此容易成为教育投入“盲区”。园舍维修、设备添置、日常办公等方面资金压力较大。三是幼师师资缺乏,师资队伍不稳定。绝大多数公办幼儿园教师编制是开办之初核定的,随着入园幼儿人数的增加,人员配备不齐。同时,由于幼儿教师的继续教育经费没有纳入基础教育师资培训总体规划,幼儿教师参加在职培训的费用多数需幼儿园和教师自行解决,造成幼师培训经费缺乏,影响幼师整体素质提高。 三、意见建议 学前教育是国民教育体系的组成部分,是重要的社会公益事业,关系国计民生,关系个人、家庭、社会、国家的未来。因而,最大限度地普及学前教育,为更多的学龄前儿童提供高质量的教育,是各级政府义不容辞的责任。为更好地推动学前教育的健康快速发展,提出以下建议: 1.提高认识,科学规划。当前学前教育的供需矛盾较为突出,滞后于经济社会的发展,滞后于义务教育、高等教育及其他教育的发展。政府及相关职能部门要提高认识,引起高度关注和重视,做到将学前教育纳入本行政区域国民经济和社会发展规划,将幼儿园建设用地纳入当地城乡建设规划和土地利用总体规划。在新城开发、新住宅区建设、旧城改造时,应按照国家有关规定配套建设幼儿园,优先保障幼儿园建设用地。未按规定安排配套幼儿园建设的小区,不得批准建设规划。 2、加大投入,保障经费。要把学前教育经费纳入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜,并做到逐年增长。各级学前教育经费占同级教育经费的比例逐年提高。严格执行中央及省、市、区关于学前教育经费保障的各项要求。要制定优惠政策,建立学前教育资助制度,对农村家庭困难和低保户家庭子女、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予资助。 3.优化师资,稳定队伍。发展学前教育事业,提高幼教质量,教师队伍建设至关重要。各级政府要通过多种途径,采取各种措施,培养与造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍。一是加大招聘力度,根据目前幼师资源短缺的实际,应在每年的教师招聘计划中适当增加幼师的招聘比例,解决公办幼儿园幼师缺乏的问题。二是加大培训力度,对目前各类幼儿园在岗的幼师分期分批进行专业培训,切实提高能力素质。三是将幼儿教师纳入中小学基础教育教师队伍体系中,使其享有和中小学教师同等的地位和待遇,明确规定将幼儿教师培训纳入国家统一的基础教育教师培训体系中。
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